文創發展實作期末成果報告

課程目的：

課程以學校鄰近的社區文化為發展主軸，透過文化創意產業的元素與個案讓學生對「文創」有初步概念，並藉由實際走訪社區，調查社區文化資源，設計可推廣的文化體驗活動。藉由不同領域專長的學生共同合作思考，解決社區居民的需求，並且培養學生的利他精神。也藉由敘事力的融入能訓練學生多元敘事能力，特別是口語表達與溝通敘事之能力，以及與團隊間的溝通能力。

課程規劃：

課程規劃於2017年11月19參訪金山社區，並於參訪後在課堂上發表社區體驗感想，期中及期末報告主題為針對舊有遊程進行改善或行銷社區遊程二擇一，請各組上台發表並於學校敘事力的臉書社團直播。

學生們參訪金山後所產出的報告中，不管是針對舊有遊程的改善或行銷方案，皆是對金山有一定程度的了解後，再加入各自專業領域的想法才討論出的成果，希望透過這些方案將專業知識與社會實踐做結合，展現利他精神之實踐。

期末成果發表：

11/19至金山社區參訪後產出總共產出4份遊程改善計畫，6份行銷方案。

1/5邀請義大世界行銷處蔡志雄副處長前來聽取期末報告並給予建議。

1/12邀請燕巢金山社區劉閎逸專案經理前來聽取期末報告並給予建議。

遊程改善計畫名稱	內容摘要
家族輕旅遊金山	主打小家庭市場，具有室內手作體驗、兒童手繪吉祥物比賽與戶外親子尋寶活動。
燕巢金山體驗營	規劃露營活動，並以勞動來換取食物，例如：幫農民摘採芭樂及棗子、淨山。
金碧山水-遇見金山8小時	作為中壯年上班族聯誼活動，推出傳統柑仔店行程回味童年，加上手做愛玉活動增加互動性，另外在獨角仙季節時活動會隨之變動。
金山社區遊程改進計畫	推出以銀髮族為主的行程，包含童玩競賽、手作番樂酥、摘採芭樂等活動。
2018金來走啦！路跑活動	舉辦路跑活動，參賽好禮為當地農特產品，並設計出具有金山特色的獎牌與防水號碼布條，活動當天也有社區農產品的擺攤。
校外教學金山趣	目標客群為高雄市的國小，希望將金山社區作為校外教學的場域，結合食農教育，也規劃出與金山相關的學習單讓小學生邊玩邊學習。
認養果樹	以認養芭樂樹為主軸，除了可以拿到芭樂，更強調於果樹生長的每個階段都可前來體驗農事，甚至到果樹生長期結束都有後續產品可供選擇。希望進而吸引觀光客進入金山遊玩。
燕巢金山–一起棗樂子	主打芭樂快嘴王的活動，也就是吃芭樂大胃王比賽，並搭配連續三天的遊程。
金山吉祥物與文創商品	以金山的地形及特產創造出吉祥物–泥泥與芭樂老爹，並延伸出相關產品。
棗芭棗芭~找出樂子！	於暑假期間舉辦活動吸引家庭前來遊玩，以芭樂為主體，舉行採收王、疊疊樂、創意料理等相關活動。

 

 

各組海報

檢討與建議：

結束金山參訪的行程後，學生們各自對金山社區提出不同的提案，從12/1到1/12每次上課都必須上台報告，一開始許多組別的主題不明確、內容空洞，中間經過老師、義大世界行銷處蔡志雄副處長給的意見，到最後一次報告時，各組幾乎都能提出一個完整且具可行性的企劃，而最後一堂課正是由金山社區劉閎逸專案經理聽取大家的報告，他也總結各組的報告內容給出完善的建議。

透過這門課讓學生們走進社區，去發覺問題的所在，並經由團隊間的創意發想提出解決方案。此外，也讓許多學生更加了解學校附近的社區，藉此培養利他精神與關心周遭環境的能力。而一次又一次的修正報告與上台發表，更能精進學生閱讀、記錄、統整、口語表達、團隊溝通…等相關敘事能力。

 

學生意見：

1.爬山的行程可以增加導覽

2.攀爬雞冠山的時間可以做更好的安排，才不會讓排隊攻頂的人等候多時，而選擇休息的人也在山下等待很久。